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        探討學(xué)校的設(shè)計(jì)
        
                                  
                    
        作者：建筑鋼結(jié)構(gòu)網(wǎng)    					
        
					時(shí)間：2009-12-22 20:26:10					[收藏]
        
               
        
                
        我認(rèn)為，地震區(qū)的教學(xué)樓可以參照日本的做法，因?yàn)橹袊牡卣饛?qiáng)度并不亞于日本。				
        				
        

               
        
               
          
				我認(rèn)為，地震區(qū)的教學(xué)樓可以參照日本的做法，因?yàn)橹袊牡卣饛?qiáng)度并不亞于日本。
          
自1995年阪神地震以后，對(duì)于學(xué)校鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，日本趨向采用“硬抗”的辦法。
          
具體做法是：
          
1．單跨或多跨框架，橫向和縱向均設(shè)剪力墻，注意平衡，避免偏心。
          
2．現(xiàn)澆樓板，與現(xiàn)澆框架及墻體成為整體。
          
3．柱子截面選取，應(yīng)留有余地。按強(qiáng)度型設(shè)計(jì)，而非柔性型。
          
4．為了提高柱子的韌性，即能承受一定程度的塑性變形，應(yīng)采用封閉型箍筋，箍筋間距：柱頭和柱腳為100mm，柱中部可適當(dāng)加大，但不超過150mm。建議箍筋采用螺旋纏繞式，不免柱子主筋的局部彎曲。
          
5．如果地盤有可能液狀化時(shí)，應(yīng)進(jìn)行地盤改良。柔軟地盤可考慮樁基礎(chǔ)。
          
除此以外，日本文部科學(xué)省文件還要求：6．進(jìn)行結(jié)構(gòu)保有的水平耐力（最大水平力承載能力）和屈服機(jī)構(gòu)的計(jì)算。
          

          
上述意見的理由：
          
（1）確保師生安全。
          
（2）強(qiáng)震以后，能很快恢復(fù)教學(xué)及科研。
          
（3）教學(xué)樓可以兼作附近居民的地震臨時(shí)避難場所。
          
（4）1995年日本兵庫縣南部（阪神）地震，激震地區(qū)及附近地區(qū)的學(xué)校，鋼筋混凝土教學(xué)樓及鋼結(jié)構(gòu)體育館的震后調(diào)查（第一次調(diào)查了102棟樓，第二次調(diào)查了70棟樓），結(jié)果表明：
          
* 縱向耐震設(shè)計(jì)指標(biāo)不足（有橫向剪力墻，但縱向由于門窗開口多，沒有或很少剪力墻），引起縱向破壞很多。
          
* 有的樓盡管表現(xiàn)出較強(qiáng)的耐震能力（韌性強(qiáng)），即能滿足韌性指標(biāo)，但不能滿足剛度指標(biāo)。結(jié)果，雖然沒倒，但變形太大，以致無法使用，只好報(bào)廢。
          
（5）與一般建筑物的小中震不壞，大震不倒的耐震設(shè)計(jì)目標(biāo)不同，教學(xué)樓和醫(yī)院樓的抗震設(shè)計(jì)目標(biāo)是：大震可用。
          
（6）地震區(qū)，一般建筑設(shè)計(jì)的地震水平力如果為1.0的活，教學(xué)樓的應(yīng)為1.25。
          

          
現(xiàn)將日本文部科學(xué)省文件，《關(guān)于提高文教建筑耐震性的通知》全文傳上來。
          
供大家研究。抱歉的是，只有日文版。
          

          
附件：關(guān)于提高文教建筑耐震性的通知 日本文部科學(xué)省.pdf
                    
		  
          				
				下載附件：
			    			 	                 
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